摘自《新民晚报》-2005-1-11 B47版

四级　出题贴近学生生活

一、听力——重视思维判断
　　今年的听力题在短对话方面更多考察大家的思维判断能力，听只占很小一部分时间和精力。而且往往是听得越少（即听到信息点就直接下判断，后面的时间花在下一题的预读上），做题做得越快、越准。
　　Compound?Dictation（复合式听写）对听之前的积极判断要求较高，像第2、3、4题（investigat-ed，value，familiar）基本能判断出，其他的题基本意思或是词性猜出的把握也很大。而三个长句更应该通过上下文把能归纳出的实义词先写下来，例如第一句的主语German?models/cameras/versions完全可以先写下来，（not/less）easy?to?use就在上句中。这样就把听写句子变成了听写几个单词（主要是动词），难度大大降低。
二、阅读——内容侧重对比
　　这次考阅读部分不难，四篇文章分别讨论了医疗、教育、环境和健康问题，没有非常深奥或是标新立异的内容，文章思路比较容易把握。同学们只要能够积极思考、紧扣主题并注意细节，拿到比较满意的分数是比较容易的。
　　从结构来讲，阅读文章中contrast（对比）用得较多——第一篇对flu（流感）和cold（感冒）进行了对比，第二篇谈到美日学前教育观念的不同，侧重点是日本的学前教育，第四篇谈到人们对“锻炼对减肥的作用”意见不一，着重讲“锻炼很重要”。

三、词汇和完形填空——难度不断增大
　　四级的第三部分从2004年6月考试开始只考词汇，不考语法，难度也在不断增大。这次考题中出现的clumsy、slender、conscious、tame等等词的意思或用法同学们不一定很熟悉，容易出错。词汇题，包括这次第四部分考的完形填空题，考生都应以追求速度为主要任务。因此一方面要注意平时的语言积累，另一方面就是训练中不要求题做得多，而是要锻炼提高做题速度的方法，例如先看选项，发现共性和差异，找与其相关的关联词/词组，直接加以判断，尽量避免整句的阅读理解耗费太多时间。
四、写作——话题贴近生活
　　写作一如前几次考试，不再考议论文，仍然瞄准与学生息息相关的社会生活和校园生活，要求写一篇竞选学生会主席的演讲稿，就两段话。其实它跟写信非常类似，也偏重于口语化文体，句子不宜写得太复杂，算是比较容易应付的一种话题。考生不要用不熟悉的字、词和句子结构，坚决杜绝中式英语。

六级　总体难度没有增加

　　听力、改错部分相对较往年容易，阅读、词汇和写作则难度略有增加或与往年相仿。
一、听力
　　听力的Conversation（对话）部分难度几乎与四级差不多，没有特别难听明白或是难理解的内容。因为内容较多，考生要做到边听边判断，坚决不要听对话结束后的问题，因为六级听力考试对话部分的问题基本都是同一类，即判断正误“Which?of?

　　the?following 4 choices?is?TRUE?according?to?the?conversation？”（根据对话判断哪个选项是正确的）。三篇Passages（短文）篇幅较长，但内容较浅显。第一篇讲的是两个从事PR（Public?Relations，公关）行业的人对工作态度的不同及其对自身发展的影响。第二篇文章比较了East?Asian?Countries（东亚国家）和The US（美国）之间文化和思维方式的不同，这一类文章同学应该接触较多，因此背景知识应该比较了解。第三篇文章谈论的是Drugs（药物）的作用和副作用，这篇文章难度最高，个别词和词组（例如：outweigh，side?effect，genetic?variation，addict?to等等）如果没反应过来，理解会有困难。
二、阅读
　　这次六级考试的阅读部分较上次难。除了讲克隆的文章外，其他三篇文章涉及的话题（美国的数理化教育、死亡和电子垃圾）都不大常见。同学们首先要读懂每段话的第一句，另一方面充分发挥想象力，以求在提高阅读速度同时对文章的整体有很好的把握。切忌逐字逐句的阅读，否则按六级的阅读量根本来不及。
　　阅读部分的题型分配基本是综合判断题和细节题各占一半，做细节题时，要抓紧时间。最佳的方式是通过审题找出关键字及Signal words（帮助定位的信号词，如数字、人名、地名等），结合对文章主题思想和结构的把握迅速定位。
三、词汇和改错
　　词汇部分难度较高，但它考察的词汇主要都在六级的1400多个词汇里。这次的改错部分与往年相比容易很多，关系代词考了三处（even if…，that/what，which），词性变换考了两处（complete/completely，freely/free），介词考了两处（of/by，for/to），冠词考了一处（a/the），-ing形式考了一处（depend/depending），还有一处考了effects/affects，这在以往的词汇考试中出现了很多次，不会给同学造成很大麻烦。
四、写作
　　这次六级的写作部分仍然考书信，要求写一封公开信，呼吁帮助患重症的同学。可见，考应用文的趋势仍是四六级考试的大方向。不过要注意公开信不同于一般信件，陈述句较多，句子不能以“I”（我）开头，而且最后一段应包含一到两句祈使句，以烘托气氛。